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Wir alle wissen: Ihr Unterricht ist langweilig und Sie machen eine Pause, um die Informationen zu überprüfen. Wenn Sie darauf warten, dass ein Schüler über Deep Learning spricht, gefallen Ihnen drei Wörter nicht:
Don T Know What To Do With My Life
. Die Schüler nutzen dies als Vehikel, um zu vermeiden, dass sie nachdenken, sich ablenken lassen oder eine Frage beantworten, die sie mit wenig Aufwand beantworten können.
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Wäre es nicht großartig, das „Ich weiß nicht“ aus Ihrem Klassenzimmer zu entfernen? Ich sage nicht, dass der Mangel an tatsächlichen Kenntnissen eines Studenten inakzeptabel ist. Wenn einem Kind jedoch klar wird, dass es etwas nicht weiß, muss die Erklärung geändert und nicht der Gedanke unterbrochen werden.
Ich bezeichne unterschiedliche Antworten oft als IDK-Antworten, auch wenn das Kind die Wörter nicht sagt. Hängende Schultern, eingefallene Augen oder das, was ich „schiefe Augen“ nenne, sind für mich Anzeichen dafür, dass ein Schüler nicht gut genug ist, um die Arbeit zu verstehen.
Die Wachstumsmentalität scheint das Konzept der Toleranz verstärkt zu haben. Wir sehen ein Meme nach dem anderen, das die Macht von YET verherrlicht. Ich unterstütze, wie der andere Student, die Entwicklung einer Wachstumsmentalität, wenn man mit einer Herausforderung konfrontiert wird. Das Hinzufügen von „but“ zum IDK erfordert jedoch keine zusätzliche Aktion. Na ja, man weiß nie. Was tun Sie, um diese Lücke zu füllen? Ohne einen Aktionsplan zur Behebung des IDK ist es immer noch nur ein weiteres Wort aus drei Buchstaben ohne Handlung dahinter.
Anstatt den Schülern zu erlauben, zu ihrem „Ich weiß nicht“ ein „aber“ hinzuzufügen, werden wir ihnen helfen, als Schüler zu wachsen, wenn wir das IDK vollständig eliminieren und lernen. entwickelt.
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Um IDK zu verhindern, müssen wir einen Standard etablieren, der die Verwendung im Klassenzimmer verbietet, damit die Schüler nichts von dieser Option erfahren.
Jede Möglichkeit, tabuisierte Sprache im Klassenzimmer physisch, visuell oder verbal zu beseitigen, ist der erste Schritt zur Beendigung von IDK.
Wenn Schüler vor einer Herausforderung stehen, die ihre Fähigkeit beeinträchtigt, einfach zu antworten, wissen die Menschen nicht, wie sie reagieren sollen, und beschränken sich auf ein allgemeines „Ich weiß nicht“. Aber es gibt viele Gründe, warum ein Kind IDK zeigen könnte – und das liegt nicht daran, dass es es nicht versteht.
Für uns Lehrer ist es eine Herausforderung, darauf zu reagieren. Eine gemischte Reaktion auf die Studenten-IDK kann jeden betreffen. Wenn der Lehrer beispielsweise erwartet, dass die Schüler warten, weil er denkt, dass wir ihnen Zeit zum Nachdenken geben, werden wir länger warten, wenn der Schüler die Frage nicht gleich zu Beginn hört. Nicht zu wissen, was zuerst passiert ist, bereitet Schülern und Lehrern Probleme. Helfen Sie den Schülern also zunächst, zu verstehen, was hinter ihrem „Ich weiß nicht“ steckt.
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Besprechen Sie mit den Schülern den wahren Grund, warum sie „IDK“ als Antwort verwenden. Möglicherweise hören Sie Antworten wie:
Nachdem Sie den Schülern geholfen haben, die Quelle ihres IDK zu identifizieren, bitten Sie sie, spezifische Wörter zu finden, um die Barriere zu beschreiben, mit der sie konfrontiert sind, Wörter oder Handlungen, die sie anstelle von „Ich, das Unbekannte“ verwenden können, um ihnen zu helfen. Rätsel beim Lernen und Tun. Das Aushängen dieser verschiedenen IDK-Elemente im Raum als Erinnerung an bessere Antworten kann als Signal für Schüler dienen, wenn sie versucht sind, verbotene Sprache zu verwenden.
Die letzte Zeile dieser Grafik sollte im Hinblick auf die Möglichkeiten gesehen werden, die sie den Schülern bietet, Risiken einzugehen. Mit den richtigen Worten, die wir als Erwachsene verwenden, können wir erkennen, ob wir über das Jetzt nachdenken, was sich falsch anfühlt. Diese Optionen können mit Schülern im IDK und im mündlichen Bericht darüber ausgetauscht werden, dass der Lehrer in der Schule studiert.
Im Verlauf der Handlung sehen wir immer wieder Lernmöglichkeiten. Erlauben Sie IDK, ein geistiger Weckruf zu sein, um mit dem Lernen aufzuhören. Wenn wir diese Momente als Lernhindernisse erkennen, die uns dazu zwingen, einen breiteren Weg zu finden, werden wir die Schüler weiterhin voranbringen. Die Umwandlung von „Ich weiß nicht“ in einen Weg von der Unsicherheit zu neuem Wissen verleiht IDK in unseren Schulen eine neue Bedeutung.
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Um mehr über Connie zu erfahren, schauen Sie sich die kostenlosen Ressourcen und Newsletter an, die auf ihrer Website angeboten werden. Zur Unterstützung von IDK-Antworten und anderen Konfigurationen steht Dokumentation zur Verfügung. Schauen Sie sich auch sein Buch „Hacking Questions: 11 Answers to Create a Culture of Discussion in Your Classroom“ an.
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1. „Du wirst immer das Wunder sein, das mein Leben erfüllt. Und wenn ich noch Atem habe, werde ich dich so süß wie möglich machen.“ – George Strait
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2. „Wenn ich dich liebe, werde ich dir jeden Tag zeigen, wie sehr ich dich liebe. Die kleinen Dinge, die großen Dinge.“ –
3. Du hast mich mit Leib und Seele zum Lügner gemacht, ich liebe, ich liebe, ich liebe dich. Ich wollte von diesem Tag an nie mehr von dir getrennt werden.“
5. „Du bist der Tag meines Lebens! Danke, dass du meine Welt mit der Wärme deiner Liebe erleuchtet hast.“ –Jennie Garth
8. „Ich liebe dich mehr als jedes andere Wort, du machst mich perfekt, du bist alles für mich und ich kann mir ein Leben ohne dich nicht vorstellen, und meine Liebe gehört für immer dir.“ –
Matthew 6:3 4 But When You Give To The Needy, Do Not Let Your Left Hand Know What Your Right Hand Is Doing, So That Your Giving May Be In Secret. Then Your
9. Auf der ganzen Welt gibt es für mich kein Herz wie Ihres. Auf der ganzen Welt gibt es niemanden, der dich so liebt wie ich.
10. „Wenn ich bei dir bin, ist meine Welt vollständig, ich berühre dich, ich kenne den Sinn des Lebens.“ -Abbi Glines
11. „In jedem von uns mangelt es an wahrer Liebe. Es ist Teil unseres inneren Selbst. Es ist keine starke Emotion, sondern eine Lebenseinstellung. „—
14. „Ja, das Leben ist real, die Menschen lieben sich, sie bleiben zusammen, denn nur dann kann man wahres Glück finden.“
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15. Ich kenne kein größeres Glück, als jeden Tag ununterbrochen und ohne Ende bei dir zu sein. —Franz Kafka
16. „Aber im Großen und Ganzen ist Liebe eine Erfahrung, eine Gelegenheit zu sagen: ‚Da ist etwas an dir, das gefällt mir.‘ –
17. „Wenn jemand dich liebt und anders über dich spricht, fühlst du dich sicher und wohl. –
18. „Die Zahl 143 bedeutet ‚Ich liebe dich‘.“ erstaunt?” –
I Wish I Was At Home / They Don’t Know
19. Liebe bedeutet, eine Seele zu akzeptieren, Menschen nicht zu mögen, sich nicht zu verändern, sich keine Sorgen über etwas zu machen, das bereits vergangen ist. Liebe bedeutet, die Person vor dir zu lieben – Gesicht, Persönlichkeit und alles andere. Liebe bedeutet, einen Teil deines Herzens zu geben, der dir nicht gehört. –
20. Jeden Morgen, wenn ich aufwache, denke ich an dich. Bevor du schlafen gehst, denkst du immer an mich. Wenn es einen besseren Weg gibt, deine Gefühle zu zeigen, sei dir bewusst, dass ich dich sehr liebe. “-Rebeca Branco
1. „Ich habe dir viele Dinge zu sagen, aber niemand kann sie dir vollständig erklären. Du bist die Schönheit, die ich erwartet habe, die Liebe meines Lebens, die, von der ich Tag und Nacht träume.“ – Dalai. Lama
2. „Ich bin es nicht. Die Wahrheit ist zu 100 % von mir erfüllt. Ich weiß nicht, wer ich bin oder wer ich sein werde. Aber ich weiß, dass es mir besser geht als damals, als ich mit dir zusammenlebte.“ …Und da wusste ich, dass du mich erfüllt hast.
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5. „Du vervollständigst mich in allem. Ich bin so glücklich, dich in meinem Leben zu haben, ich würde nichts ändern. Du bist mein bester Freund und ich liebe dich mehr als alles andere.“ – Unbekannt
7. „Ich glaube, ich bin ein Buntstift … Ich bin vielleicht nicht deine Lieblingsfarbe, aber eines Tages wirst du mich brauchen.“
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